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課程背景



           我們希望孩子有怎樣的未來?是能門門科目考前三,進入理想的大學,然后找一份穩定高收入的工作,然后有房有車?


      看時孩子的成長順序是這樣,但請問:門門科目前三就能進入理想的大學嗎?進入理想的大學就一定能找到一份好工作嗎?這個答案是否定的。你考試成績好不意味著你有好的情商,你讀了好大學不意味著你有積極的思考。樂觀的精神、完善的人格......最終,你孩子可能無法找到一份好工作,無法有房有車。


      那到底該怎么辦?好在,現在一切都已經在慢慢發生改變。當前的傳統應試教育開始轉向注重素質教育,加強藝術文化的學習已經是當今教育改革的一大特點。


      特別值得一提的是,現在的藝術教育也都在摒棄以往那種對藝術教育狹隘偏頗、功利性的理解,它絕不囿于培養幾個藝術家或創造幾件偉大的藝術品,而是以學生發展為本的以提高對“人”的素養要求的全方位觀念,體現出對人的知識與能力、身體與心理、學業與品格等全方位要求,使學生較為全面地了解藝術與人類,藝術與生活,藝術與情感,藝術與政治,藝術與歷史等方面的聯系,它的最終目的是造就一個個性完善的人,以及由此產生的整個社會的穩定、協調和進步。


      基于此,功夫小瓷怎么跟不上時代的腳步?


      功夫小瓷的美陶課程體系,聯合國內眾多陶藝家、陶藝教育家、省市級美術教研員、多年一線教學經驗的陶藝老師共同編撰的心血成果。


      這陶課程分為5個階段,符合3-12歲兒童心理、心理發展特點、以培養兒童知識、能力、人格三個維度的平衡發展為根本目的,藝豐富的材料、工具、多彩生動的上課形式為基本特點,最終促進學生知識、機構、人格個性、綜合能力全面發展。


      整套課程體系,有遞進性、延續性、多元化、操作性強、可復制。


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